In questa pagina è presentato il piano degli studi della materia greco.

Il Piano cantonale degli studi liceali indica tre centri di interesse:

• la lingua, con attenzione anche al passaggio alle lingue romanze;
• i testi letterari, inquadrati nella storia della letteratura;
• gli approfondimenti su storia, vita e cultura del mondo romano.

In questo Istituto, ferma restando la centralità dei testi d'autore, si intende dare particolare rilievo agli aspetti principali della storia romana e della storia della letteratura latina, rispettando nei limiti del possibile l'ordinamento cronologico. Naturalmente, soprattutto nel primo biennio, si dovrà avere ancora maggiore riguardo per la gradazione delle difficoltà delle letture, sia dal punto di vista linguistico sia da quello concettuale. Per favorire questa impostazione di taglio storico, si concentrerà l'insegnamento della grammatica nei primi due anni, così da conferire un'impronta prettamente culturale al secondo biennio.

Uno studente di prima liceo trova una condizione favorevole per l'apprendimento dello spagnolo nel fatto che già conosce, oltre alla lingua materna, almeno due lingue straniere, e può perciò confrontare le varie strutture linguistiche a lui note. Chi invece inizia lo studio liceale possedendo già la lingua in una certa misura - è il caso, per esempio, dei figli di cittadini spagnoli o ispano-americani - può inserirsi con profitto nel lavoro in classe e recuperare eventuali lacune o approfondire aspetti culturali. A partire dal secondo anno il corso di spagnolo diventa di opzione specifica e costituisce perciò materia d'esame di maturità.
I primi due anni liceali si incentrano sull'apprendimento della lingua e permettono di raggiungere un buon livello di competenze. In terza liceo si inizia lo studio della letteratura spagnola, completato entro la quarta anche da riferimenti alla lettera tura ispano-americana. L'allievo affronta i testi in lingua originale e ha perciò la possibilità di gustarne integralmente la bellezza, oltre che di arricchire le proprie conoscenze linguistiche e il proprio lessico.

Lo studio dell'inglese al Liceo si distingue da un corso prettamente linguistico in quanto fa parte di una formazione preuniversitaria che mira allo sviluppo globale dello studente. La scelta di metodi e contenuti rispetta il livello intellettuale e culturale di tale formazione.

L’insegnamento del francese attribuisce importanza sia all’aspetto linguistico e comunicativo, che costituisce il fulcro del primo biennio, sia all’aspetto culturale, che si comincia a delineare già in prima e che si sviluppa progressivamente nell'arco dei quattro anni di liceo.

L'insegnamento liceale del tedesco comprende un primo anno propedeutico, con un programma uguale per tutti gli studenti, cui segue un triennio incentrato sempre più sulla lettura di testi letterari e sulla presentazione e discussione di aspetti e problemi storici e culturali del mondo germanofono.
Perciò obiettivo fondamentale della prima liceo è quello di rendere il più possibile omogenea la preparazione degli alunni, consolidando, approfondendo e rendendo di conoscenza comune a tutti le nozioni di base. In seconda liceo è ancora prevalente l'obiettivo di approfondire e ampliare le conoscenze grammaticali e lessicali, necessarie per dare solide basi all'insegnamento in terza e quarta, dove analisi e discussione di testi sempre più elaborati hanno la preminenza.

La 3B a Soragno per ammirare il bruco del macaone.

Gli studenti del LAM di geografia Viaggio al centro della terra hanno visitato la grotta Bögia a Meride, con il prof. A. Merlini e la prof.ssa P. Manghera.

La classe 1M ha compiuto la traversata Tamaro-Lema (10 giungo 2009).

Il 26 maggio 2009 le classi 1H e 1P hanno visitato il museo del Ballenberg e le Gole dell'Aare,